PENERAPAN PENDEKATAN PEMBELAJARAN CONTEXTUAL TEACHING LEARNING (CTL) PADA BAHAN AJAR PENGUKURAN PANJANG DI KELAS III SEKOLAH DASAR (SD)

oleh

Melasari Suryana

  SDN GINTUNG 2016

Abstrak : Penerapan Pendekatan Pembelajaran Contextual Teaching Learning (CTL) pada Bahan ajar Pengukuran Panjang di Kelas III Sekolah Dasar (SD).

Pendekatan Contextual Teaching Learning (CTL) merupakan sebuah pendekatan yang memungkinkan pembelajaran yang dilakukan menjadi lebih bermakna. Siswa tidak hanya hapal konsep-konsep yang dipelajari tetapi mampu mengaplikasikannya dalam kehidupan sehari-hari. Tugas guru dalam pembelajaran kontekstual membantu siswa memperoleh pengalaman dan menemukan pengetahuan atau keterampilan baru. Penerapan pendekatan ini bertujuan untuk meningkatkan kemampuan aplikabel siswa di kelas III SD. Seperti yang diketahui bahwa sebagian besar siswa hanya hapal terhadap konsep materi tanpa bisa mengaplikasikannya dalam kehidupan nyata. Bahan ajar pada pembelajaran ini yaitu pengukuran Panjang. Bahan ajar ini sering ditemui dalam kehidupan siswa, maka sangat penting bagi siswa untuk benar-benar memahami materi ini. Pada pembelajaran materi ini siswa akan diminta untuk melakukan pengukuran secara langsung terhadap benda-benda di sekitar dengan menggunakan alat ukur panjang.

Kata Kunci : CTL, Pengukuran Panjang.

MANDIRI

Tahukah Apa itu Mandiri?

       Menurut Kamus besar Bahasa Indonesia "http://kbbi.web.id/mandiri" adalah dalam keadaan dapat berdiri sendiri; tidak bergantung pada orang lain maksudnya adalah segala sesuatu dapat dilakukan atau di kerjakan dengan kemampuan sendiri tanpa tergantung pada kemampuan orang lain.

ANAK DAN INTERNET

Tanpa terasa, masa pengenalan internet telah berlalu. Internet tidak lagi asing bagi kita. Kini internet telah menjadi suatu kebutuhan tersendiri karena banyaknya manfaat dan fasilitas yang dapat diambil darinya. Salah satunya adalah fasilitas e-mail, yang kini telah menduduki peran yang signifikan dalam komunikasi baik secara personal maupun secara instansi dan lembaga. E-Commerce pun telah menjadi alternatif lain dari dunia bisnis.

SELAMAT HARI GURU NASIONAL 25 NOVEMBER 2016

SELAMAT HARI GURU NASIONAL 25 NOVEMBER 2016

Materi Guru Pembelajar GMP PJOK

Materi Guru Pembelajar GMP PJOK

Psikologi olahraga

Psikologi olahraga adalah ilmu psikologi yang diterapkan dalam bidang olahraga, meliputi faktor-faktor yang berpengaruh secara langsung terhadap atlet dan faktor-faktor di luar atlet yang dapat mempengaruhi penampilan atlet. Psikologi olahraga merupakan salah satu dari tujuh sub-disiplin ilmu keolahragaan yang telah berkembang selain sport medicine, sport biomechanics, sport pedagogy, sport sociology, sport history dan sport philosophy.[2]

Kegiatan Bias Campak SDN Gintung

Imunisasi Campak Peserta Didik SDN Gintung kelas 1 sd Kelas 3
Pelaksanaan Imunisasi untuk tahun ini di laksanakan serentak pada tanggal 17/11/2016 di SDN Gintung untuk usia anak 6 sd 9 Tahun.

Kegiatan Guru pada peringatan HUT PGRI ke 71 Se-Wilayah 1 Kabupaten Sukabumi

Memperingati HUT PGRI ke-71 Guru-Guru SDN Gintung ikut berpartisipasi dengan mengikuti Jalan Sehat Se-Wilayah 1 Kabupaten Sukabumi yang di selenggarakan di kecamatan Sukaraja. semoga dengan kegiatan ini, PGRI semakin solid menjawab tantangan dalam mencerdaskan anak bangsa. Selamat Hari Guru

Pembiasaan Membaca

Membiasakan membaca sebelum pelaksanaan pembelajaran, siswa Kelas 1 SDN Gintung

Gintung

MODUL GURU PEMBELAJAR

download Modul Guru Pembelajar Disini

GIZI ANAK USIA SEKOLAH DASAR

Anak usia sekolah adalah investasi bangsa dan negara, karena mereka adalah generasi penerus yang akan meneruskan cita-cita bangsa dan negara indonesia ini. Kualitas bangsa di masa depan ditentukan kualitas anak-anak saat ini, Untuk itu unsur gizi memegang peranan yang paling penting.

Pada usia sekolah kekurangan gizi akan mengakibatkan anak menjadi lemah, cepat lelah dan sakit-sakitan, karenanya anak-anak seringkali absen serta mengalami kesulitan untuk mengikuti dan memahami pelajaran di sekolah dimana dia menuntut ilmu.

ANAK USIA SEKOLAH

•      usia anak adalah sebelum usia 18 tahun dan yang belum menikah (Menurut UU no 20 tahun 2002 tentang Perlindungan Anak dan WHO)

•      Usia anak sekolah dibagi dalam usia prasekolah, usia sekolah, remaja awal, awal usia dewasa (American Academic of Pediatric tahun 1998 )

•      6 – 12 tahun (Lucas, 2004)

•      5 – 12 tahun (Nix, 2001)

KARAKTERISTIK ANAK USIA SEKOLAH

•      masa pertumbuhan yang cepat dan kegiatan fisik yang aktif.

•      periode ini anak lebih aktif memilih makanan yang disukainya.

•      Anak menjadi kurang bergantung pada orang tuanya dan berkembanglah akal pengendalian diri anak tersebut. 

•      Peran orang tua dan guru disaat seperti inilah yang paling di butuhkan untuk mengendalikan kemauan anak.

PERTUMBUHAN DAN PERKEMBANGAN ANAK USIA SEKOLAH

•      Pertumbuhan Berat dan Tinggi Badan

•      Proporsi Tubuh

•      Sistem Internal dan Jaringan (otot dan lemak, Tulang rangka dan Otak)

•      Perkembangan Perceptual (Penglihatan dan Pendengaran)

E N E R G I

•      usia 7 – 9 tahun kebutuhan nya berkisar 1800 kkal.

•      Anak laki – laki dan wanita berusia 10 – 12 tahun kebutuhan nya berkisar 2050 kkal

•      Kekurangan energi penurunan berat badan

•      Kelebihan energi akan mengalami kegemukan     

 

PROTEIN

•      usia 7 – 9 tahun              45 g/hari

•      Anak laki – laki dan wanita berusia 10 – 12 tahun             50 g/hari

•      Kekurangan protein           kwashiokor

•      Kelebihan protein           kegemukan

B E S I

•      usia 7 – 9 tahun              10 mg/hari

•      Anak laki – laki (10-12 thn)          13 mg/hari

•      Anak wanita (10 – 12 thn)             20 mg/hari

•      Kekurangan besi           anemia gizi besi

•      Kelebihan besi           fatal pada penderita Parkinson, hemosiderosis dan talasemia

Penelitian tentang zat besi

•      Suatu studi oleh Longfils, dkk (2005) yang dilakukan di Cambodia yaitu dengan memberikan suplementasi besi dan asam folik secara teratur setiap minggu untuk mengurangi anemia pada anak – anak sekolah dasar.

Dari hasil studi ini menunjukkan  bahwa prevalensi anemia menurun dari 62% sampai 12% dan dari 57% sampai 26% pada anak – anak usia 5 – 11 tahun pada dua sekolah dasar lokal di Propinsi Kampot, Cambodia setelah diberikan suplementasi tablet besi dan asam folik selama 20 minggu dan dengan vitamin A dan mebendazole dua kali setahun.

K A L S I U M

•      usia 7 – 9 tahun              600 mg/hari

•      Anak laki – laki  dan wanita (10-12 thn)                                            1000 mg/hari

•      Kekurangan kalsium  pengurangan pada massa dan kekerasan tulang yang sedang dibentuk

•      Kelebihan kalsium pembentukan batu ginjal dan gelaja hiperkalsemia.

Penelitian mengenai Kalsium

•      Moreira, dkk, (2005) mengenai pengaruh dietary kalsium dan Body Mass Index pada anak – anak di Portugis.

•      Hasil Penelitian : Prevalensi anak – anak dengan intake kalsium di bawah DRI adalah lebih tinggi pada anak – anak wanita

•      Hasil dari penelitian ini menemukan adanya hubungan kebalikan antara intake kalsium dan BMI hanya pada anak – anak wanita

S E N G

•      usia 7 – 9 tahun              11,2 mg/hari

•      Anak laki – laki (10-12 thn)         14,0 mg/hari

•      Anak wanita (10 – 12 thn)           12,6mg/hari

•      Kekurangan seng :  hambatan pertumbuhan, hambatan perkembangan, dan pertumbuhan alat seks, anemia, kurang nafsu makan, rendahnya daya tahan terhadap infeksi

•      Kelebihan seng : gejala sama dengan kekurangan seng

Penelitian mengenai Seng

•      Thurlow, dkk (2006), mengenai resiko kekurangan seng, iodin dan makronutrien pada anak usia sekolah di Timur Utara Thailand

•      Hasil penelitian menunjukkan 57% anak – anak memiliki serum seng yang rendah

I O D I U M

•      usia 7 – 9 tahun              120 μg/hari

•      Anak laki – laki  dan wanita (10-12 thn)                                            120 μg/hari

•      Kekurangan iodium terhambatnya pertumbuhan dan perkembangan terutama pada otak

•      Kelebihan iodium iodine induce hyperthyroidism

Penelitian mengenai iodium

•      Aritonang dan Evinaria (2004), mengenai pola konsumsi pangan, hubungannya dengan status gizi dan prestasi belajar pada pelajar SD di daerah endemik GAKI Desa Kuta Dame Kecamatan Kerajaan Kabupaten Dairi Propinsi Sumatra Utara

•      Pelajar yang mempunyai status gizi sedang 17 orang (68%), status gizi baik 2 orang (8%) dan pelajar dengan status gizi buruk 6 orang (24%).

•      Prestasi belajar pelajar SD adalah kategori cukup dengan rata – rata nilai semester I sampai dengan semester II

VITAMIN A

•      FAO/WHO (2001) mempunyai 2 level rekomendasi yang berdasarkan kebutuhan rata – rata dan tingkat asupan yang aman. Untuk anak 2 – 6 tahun kecukupan rata – rata 200 μg RE dan tingkat asupan aman 450 μg RE. Untuk anak 6 – 10 tahun kecukupan rata – rata 250 μg RE dan tingkat asupan aman 500 μg RE.

VITAMIN D

•      Vitamin D dibutuhkan untuk absorpsi dan deposito kalsium dalam tulang.

•      Kecukupan vitamin D untuk anak usia 7 – 9 tahun 5 μg/hari. Untuk anak laki – laki dan wanita pada usia 10 – 12 tahun sama denga anak usia 7 – 9 tahun yaitu 5 μg/hari.

•      Penyakit akibat defisiensi vitamin D yang terkenal adalah riket (tulang bengkok) pada anak – anak dan osteomalasia pada orang dewasa

•                  •      Vitamin D yang berlebihan akan menyebabkan hiperkalsemia dan hiperkalsieurea dengan akibat kurang nafsu makan, haus berlebihan, kencing terus – menerus, muntah, lemas, diare dan pertumbuhan terhambat

VITAMIN C

•      Vitamin C aktif dalam pembentukan dan pemeliharaan dari material interseluler dan meningkatkan resitensi dalam melawan terhadap penyakit infeksi.

      •      Angka kecukupan vitamin C untuk anak usia 7  -  9 tahun adalah 45 mg/hari dan untuk anak                 usia 10 – 12 tahun adalah 50 mg/hari

              Dari kesimpulan di atas, maka dapat di simpulkan bahwa peran orang tua sangat penting bagi tumbuh kembang anak di usia sekolah, dengan menerapkan pola makan sehat, serta asupan gizi yang baik, maka perkembangan anak akan dapat selalu terjaga sesuai tumbuh kembangnya.

Diambil dari berbagai sumber

Rahman Hakim